本书收录了周有光先生近年来有关语言学、文字学的文章24篇，全面总结了周老对语言文字长达半个世纪的思考。 作为中国文字改革的推动者、《汉语拼音方案》的主要创制人，周老亲历亲睹了中国语文现代化的风风雨雨，这就使得周老能够以深入浅出的语言，为我们栩栩如生地描述由废除繁体字、中文拉丁化激起的论战场面，有理有据地论证语文改革为今天的生活带来的便利，妙趣横生地揭示语言文字与文化背景之间的互动关系。 在轻松的阅读中，语言学、文字学不再是枯燥的学问，重新散发出了我们习焉不察、日用而不知的文化魅力。

本书收录了周有光先生近年来有关语言学、文字学的文章24篇，全面总结了周老对语言文字长达半个世纪的思考。 作为中国文字改革的推动者、《汉语拼音方案》的主要创制人，周老亲历亲睹了中国语文现代化的风风雨雨，这就使得周老能够以深入浅出的语言，为我们栩栩如生地描述由废除繁体字、中文拉丁化激起的论战场面，有理有据地论证语文改革为今天的生活带来的便利，妙趣横生地揭示语言文字与文化背景之间的互动关系。 在轻松的阅读中，语言学、文字学不再是枯燥的学问，重新散发出了我们习焉不察、日用而不知的文化魅力。

孔子是二千多年前的儒家代表人物。漢語拼音是上世紀五十年代在中國大陸出現的語言改革方案，孔子教拼音，此說何來？豈非山寨版「關公戰秦瓊」? 且聽這位一百零五歲人瑞，人稱「拼音之父」的周有光先生如是說：五十多年前，《漢語拼音方案》正式公佈，而今已普及於世，七億台手機發短訊，大都用的是拼音。中國在世界各國開設有百所以上的「孔子學院」，以「拼音」教中文。於是，人們戲說：「孔子周遊列國宣教拼音」。 周有光集經濟學家、語言學家與文化研究家於一身。雖享高壽，但思路敏捷，關注社會與世界的發展，常發人所未見之新見。此書是周老對語言、文字的新論見，其行文深入淺出，通古今文字之變，成一家文化之言。

《骈文通论(修订本)》主要讲了骈文学及骈文研究的历史与现状，共包括八章，第一章 骈文的名称与界说，第二章 骈文的分类，第三章 骈文的产生与起源，第四章 骈文的结构形式与句型模式，第五章 骈文的修辞形态及其文化内蕴，第六章 骈文的美学特征与审美效应，第七章 骈文的风格形态与流派，第八章 骈文的体类，第九章 骈文的历史演变(上)，第十章 骈文的历史演变(下)。

《骈文通论(修订本)》主要讲了骈文学及骈文研究的历史与现状，共包括八章，第一章 骈文的名称与界说，第二章 骈文的分类，第三章 骈文的产生与起源，第四章 骈文的结构形式与句型模式，第五章 骈文的修辞形态及其文化内蕴，第六章 骈文的美学特征与审美效应，第七章 骈文的风格形态与流派，第八章 骈文的体类，第九章 骈文的历史演变(上)，第十章 骈文的历史演变(下)。

《宋文通论》是我国第一部全面系统阐述宋文的专著，具有高度的原创性。《宋文通论》全面系统，既有宋文综论，如关于宋文发展的社会政治文化环境、宋文风格的形成和发展的原因、宋人论文及其分歧(道与文、骈与散、难与易之争)、宋文总体特征及其对宋代其他文体的影响、宋文对元明清各代文体的影响以及宋文的对外传播等；又有宋文诸体的专论。全书论述不乏创见，如对宋代律赋以及宋代四六文的论述，可谓破旧立新，言出有据，因之也使本书颇具创新性。《宋文通论》以断代文体为切入点，进而探索文学创作规律的方法，也有很高的理论创新意义。因此，这是一部很高水平的大型学术专著，也是国家“十一五”重点出版项目。

本书分为两个大的部分， 部分吴教授论述了语文课程改革、如何积累语言、运用语言、教学方式的重构和教材研究，第二部分吴教授对于永正、李吉林、薛法根等几位名师的课例进行了深度点评和赏析，帮助教师理清教学思路，学会备课、上课、评课，对一线语文教师具有较强的指导意义。

本书分为两个大的部分， 部分吴教授论述了语文课程改革、如何积累语言、运用语言、教学方式的重构和教材研究，第二部分吴教授对于永正、李吉林、薛法根等几位名师的课例进行了深度点评和赏析，帮助教师理清教学思路，学会备课、上课、评课，对一线语文教师具有较强的指导意义。

有效备课，才有精彩课堂。本套书是王君、肖培东、凌宗伟、蒋文学、张英飞、何永生等语文特级名师针对统编初中语文新课的备教手记。一堂好课是怎么设计出来的？备课到底备什么？阅读名师的亲笔备教手记，跟着名师的备课思维，走进一堂堂凝聚着他们对语文教育深刻思考的语文课。